许继电气股份有限公司技工学校

【摘要】技工学校是培养各行各业技术工人的摇篮，招收的技校学生正处于青春期，人生观与世界观还没有完全形成，如何从提高未来技术工人的思想素质入手，全面提高其职业道德修养和文化技术水平成为了新时期技工学校班主任的重要课题。

【关键词】班级管理 沟通 爱心 教育理念

一个班级犹如一个大家庭，班主任就是一家之长，是班级的组织者、管理者、设计者和监督者。班主任工作的好坏直接影响着一个班级的学生发展，这就要求班主任要有较高的素质，并注意从多方面开展工作，本人结合多年的班主任管理工作体会谈谈自己的认识。

一、    从思想上下功夫，引导学生走上健康正规的轨道

由于高中生不断扩招，目前招收的技校学生的整体素质处于下游水平，他们被动而非主动地选择了技工学校就读，大多数表现为理论基础薄弱，学习没有动力，自信心不足，甚至有破罐子破摔的想法，因此，新生入学开始，我就将消除学生心理障碍，帮助他们树立自信心，将他们引入正确的求学之路作为班主任工作的重点工作来抓。

首先，通过对新生进行心理测试，了解他们每个人的心理状况和存在的问题，有的放矢地开展工作，最重要的是使他们能够认识到自己升学失败的原因主要在于意志、毅力、兴趣、习惯等非智力因素，并鼓励他们这些非智力因素可以通过后天的学习与锻炼可以改变和提高的；其次，我会请一些工作上已小有成就的往届毕业生来讲自己的成功经验，并通过座谈让在校生认识到上技校同样有出路，而且只要努力了，自己也一定能行。在接下来的教学与管理中，我还会鼓励学生经常参加学校、班级组织的各项文体活动、学科比赛等，让学生充分展示自我智慧，发展个性，树立自信心，树立正确的人生观、价值观。

二、    组建好班委，细心培养班级带头人

要想火车跑得快，全靠火车头来带。可见，在一个班集体中班干部的作用有多大。如何选拔与培养班干部是班主任应深入研究的问题。如果班主任选择的班干部非常恰当，就会加快形成良好班风、使班级成为一个有凝聚力的集体。发挥他们的榜样和表率作用，就能带动其他学生不断进取。班干部应该成为班级的核心。班主任应该选拔这样的积极分子来当班干部：他们热爱集体，严肃认真，作风正派，工作积极，能团结同学，愿意为同学服务，有奉献精神，学习成绩较好，并在学生中有一定威信和有一定组织能力。然而只把班干部选拔出来是不行的，班主任必须把班级干部培养好，使他们成为班级的中坚力量，成为班主任的左膀右臂，并为学生将来的发展奠定良好的基础。在以后集体活动中充分发挥班级干部的才能与特长，对他们给予必要的指导，使他们自己得到健康成长的同时，也成为老师的得力助手、成为联系老师和全体学生的纽带，从而创设一个积极健康向上的班集体，为所有学生的发展做出贡献。

三、    做好联系班级和任课老师的纽带

班主任的管理工作是多方面的，但协调好学生和任课老师之间的关系是班级管理工作中不可忽视的内容，班级成绩的好坏、班集体的建设与任课老师的教学关系非常密切。一个好的班级需要班主任、学生和任课老师三者之间愉快的合作。本人经常利用课余时间与任课老师沟通，及时了解学生近段时间的课堂表现、作业完成情况、有没有课堂上不遵守纪律的学生，针对任课老师指出的缺点，及时找学生谈心，帮助学生纠正。同时也十分注意协调学生与任课老师之间的关系，及时化解二者之间的矛盾，充分调动任课老师的积极性，激发学生的学习热情，使班主任真正成为班级与任课老师的纽带。

四、善于沟通，及时把握学生思想动态

沟通的目的在于师生相互了解、引起共鸣、赢得赞同、从而达成师生之间的和谐相处，班主任与学生进行沟通需要注意以下内容；

1、  沟通前不能有思维定势

教师的思维定势往往会使自己产生种种偏见，看不到学生举动背后的真实动机，最终导致判断发生偏差，给师生之间竖起一道阻碍沟通的栅栏。就像“情人眼里出西施”是感情定势一样，正确性当然会出问题。教师千万不要以常规的思维定势与出现问题的学生进行沟通，不然，很可能得出完全相反的结论来。

2、  换位思考是沟通的良好方式

教育学家苏霍姆琳斯基曾经告诉我们：“时刻都不能忘记自己也曾是个孩子。”就是要求我们老师要学会换位思考，要做到角色互换，要站在学生的立场上考虑问题，只有这样，师生间会多一些了解，少一些误解；多一些理智，少一些盲目；多一些关爱，少一些么摩擦；多一些鼓励，少一些责备……

3、  沟通时情与理要双管齐下

教师与学生沟通时，要以情为重。“动之以情”是启迪学生心灵的金钥匙，只有“动之以情”，才能达到“晓之以理”，师生之间才能心心相印，才能建立起平等互信的关系，使学生在潜移默化中提高思想道德和文化水平，纠正不良的做人习惯。但这并不是说，教师在与学生沟通时，只“动之以情”就足够了，“晓之以理”同样不可少，因为，只有在“动之以情”的基础上紧接着对学生“晓之以理”，才能使学生的认识由感性阶段上升到理性范畴，使学生激起自身感情的火花，从心理上达到一种认同，这样才能真正达到教育的目的。

五、班主任对学生的爱能激发学生的热情

技校学生中有一部分是属于学习基础差、行为习惯差、在缺少父爱或母爱的单亲家庭中长大的学生，这些学生来到技校后，潜意识认为在学习方面不可能再引起老师和同学的注意，他们中的一部分人会采取一种表现自我、展示自己的另类方式：通过经常性违反学校、班级制度，与老师对着干的方式来吸引大家的注意，从而达到实现自我价值的目的。假如做班主任的时时加以批评指责，甚至挖苦、体罚他们，那么这些学生从心理就会与你作对，产生抵触情绪。所以班主任对后进生的教育中要给他们更多的关爱、宽容、理解与鼓励，在指出缺点的同时，要及时发现他们身上的闪光点，多表扬、多鼓励。通过与学生的心理沟通，帮助他们认识自我、发现自己的长处来提高自身素质。

大多数的技校生又是第一次离开父母的怀抱，投入到一个全新的学习生活环境中，思乡之情，恋家之心，往往使大多数同学感到茫然无助，在学习、生活、交友等诸多方面难免会出现许多不适应的情况。因此，需要班主任老师投入大量的时间和精力，来关心和帮助他们。每个学生都有各自的特点、兴趣、情感和需要，他们具有不同的发展水平，作为班主任应当从不同的起点去关心、去看待他们的进步，根据他们的不同水平提出不同的要求，运用不同的方法进行教育。比如对待品学兼优，对他们的要求应当更高更严，对他们的优点和长处要给予充分肯定，同时引导他们看到自己的缺点和短处。对学习感到吃力的学生，通过建立帮扶对子，让优秀学生带动，用集体的温暖去唤起他们奋发向上之心，有好的表现就要积极鼓励、增强信心，及时发现优点促进转化，多进行有关思想修养方面的教育。班主任要通过电话沟通、家访、召开家长座谈会等多种形式积极与家长联系，及时沟通学生在校的学习生活情况，根据学生的不同情况，从心灵深处因人制宜地给予他们关心与帮助。

另外，要想方设法组织好学生的课余活动，如利用晚上和周末搞一些演讲、书法、卡拉OK等比赛，丰富学生的业余生活，避免学生走出校门去打发无聊的时光。为加强教师与学生之间、学生与学生之间的感情建立和培养，我还别出心裁地安排了其他一些有益活动。如建立班级“生日卡制”，即无论是谁过生日，我亲自为他（她）购买一张大大的生日卡，并将自己对他的要求和祝福写在卡上，同时，让全班同学每人都要送给他一句话写在卡上作为生日礼物。

班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱，你才会舍得付出。你用爱心去感化学生，教育学生，你就能赢得学生的信任和尊重，班主任工作自然就能顺利而有效地开展。

六、面临新的工作要求，班主任要重建教育理念

原有的班主任工作教育理念，很多需要重新定位，一些原来很有成效的教育理念，现在已经不能适应教育的发展。

1、充分尊重学生是班主任首先应该具备的教育理念。教师独尊的思想违背现代社会的教育要求。人与人之间的相互尊重，是构筑道德与法律意义上的人性和人权的保护屏障。班主任应该把尊重学生看作工作的最基本态度，班主任对学生尊重，对学生品德形成将产生深远的影响，也促进他们自主性、能动性、创造性的发展。

2、培养学生能力是班主任极为重要的教育理念。当今世界日新月异，个体不时面临选择，因此必须具备相应的处事处世的能力。决定一个人成功与失败的往往不仅仅是知识，更多的是能力。一个人拥有知识，如果不善于运用，那么知识就成了累赘。哈弗、斯坦福等世界一流大学在招收学生时，除了要看成绩以外，还要考查学生对社会的了解与应变能力等，所以班主任应该把培养学生能力作为工作的重要内容之一。

3、教育为学生服务。班主任和学生的关系，归根结底是谁为谁服务的关系。教育的目的是为了学生的发展，学生是学习知识的主人，是服务的对象和主体。所以班主任要民主、公正、平等地对待每一个学生，设身处地为学生着想，尽自己所能，向他们提供最适合的教育，使具有不同天赋、潜能、性格和知识水平的学生都得到最充分的发展。

4、重视学生非智力因素的培养。随着社会竞争日益激烈，非智力因素越来越受到教育界的重视，高情商被认为是通向成功的必备素质。一个优秀的班主任绝不会忽视学生的非智力因素的培养，要培养学生具有坚忍不拔的意志，广泛持久的兴趣，优秀的个人品质，积极认真的态度，健全的人格和坚定的思想等。

 七、[结束语]

班主任是一个班级的组织者和领导者，是一个班学生的引路人，也是学生思想灵魂的塑造者。班主任既要追求全体学生的进步，又要努力帮助每位学生在德智体各方面都能健康、顺利地成长。这就要求班主任要具有过硬的教育基本功和灵活的教育方法。此外，班主任的管理技能、敏感性、自信心等等也将影响到师生间的了解和信任，直接影响到能否有效地进行班级教育活动。

许继电气股份有限公司技工学校  姚俊萍